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    教科院实小三年级组语文循环实证研究课侧记
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-06-07 16:36  ‖  查看次  ‖  
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      教科院实小三年级组语文循环实证研究课侧记 教科院实小三年级组语文循环实证研究课侧记10月20日,教科院实小三年级的语文老师、方校长和来自长沙的两位校长共同参与了三年级语文备课组的循环实证教学研究。江璐珊老师执教《海底世界》一课,是本轮三年级组循环教学的最后一次教学汇报。在前几轮的教学实践中,江老师在方校长的指导下,和组内老师共同探索,不断改进教学设计,最终大胆尝试在一堂课内运用三次小组学习的方式来落实“概括自然段的段意”、“联系上下文大胆质疑,并尝试解决”的教学目标。课后,老师们开展了评课活动,先听取江老师设计意图的介绍,然后一起讨论课中阅读与表达训练目标落实的策略。老师们比较了五次课堂教学设计和实效,拿出《课堂标准解与教学指导》进行对照,再联系我校的“灵动课堂”课题研究,进行了思维的碰撞。老师们感受到,在课堂上要坚守“自主、合作、探究的学习方式”,这一理念不仅仅是学习方式的改变,更重要的是要让学生用适合自己的方法和策略进行学习。课堂上,我们的小组活动只是一种学习的载体,要让学生有“看”的条件,“想”的时间,“说”的场合,“创”的机会,才能让学生真正做到主动学习,学而有获。



                  
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